各位亲爱的家长们，这些场景是不是再熟悉不过呢?
“宝贝吃饭吧”
“不”
“宝贝，快吃饭上学了”
“不!”
“宝贝，你又在看电视，快点关了”
“不!”
“宝贝，时间很晚了，你现在睡觉好吗?”
“不!”
“宝贝，今天下雨，我们不去游乐场了，好吗?”
“不!”
这些对话对每一个父母再熟悉不过，因为主角可能是你、我、他。
当孩子说“不”的时候，每一个家长都会不自觉的认为是孩子在抗拒、在逆反，很少去耐心的询问或者观察这个简单的“不”字的背后隐藏了什么样的秘密。
其实从孩子第一次说不开始，我们应该觉得开心，因为孩子开始进入到自我意识萌芽的时期，也就意味着，孩子开始做自己。
教育的最终目的是让孩子成长为真实的自己。而孩子对你的不，也最终成为他们渐行渐远的动力。
我们的教育并不是培养一个”听话“的孩子，而是培养一个”真实“的孩子。
这个真实的孩子应该是感恩、宽容、独立、自信、上进、有竞争力的，因为这些能量都能够支撑他们未来可以有权利真实的做自己。
什么是自我意识敏感期?
宝宝一岁半左右时就会开始有自我意识，而自我意识敏感期是孩子成长道路上正常的一个环节，家长们不要担心。
很多宝妈发现，在宝宝在两岁左右是就会出现不顺从和执拗的行为，很多家长认为这是一种“叛逆”的行为，其实就是自我意识敏感期的突出表现。
自我意识敏感期从1-2岁就开始萌芽了，最明显是2-3岁，西方也有人称这样的两岁为“Terrible Two”，而且也有Horrible Three的存在。
自我意识敏感期主要包括自我认识、自我情绪体验、自我所有权意识、自我控制四个方面。
小孩子在这个时期总是非常执着地分清“你”、“我”、“他”这种所属权问题，这个也是他们认知自我和周围事物关系的过程。
在这个时期，宝宝们几乎能理解家长们的夸奖和批评，同时也特别热衷于表现自己和问问题。
他们渴望得到他人的注意、接纳或接受、喜欢，于是通过言语、身体姿态、面部表情等方式来展示自己，从而得到他人的肯定，获得愉悦的情感体验。
自我意识敏感期的重要性
★自我意识是所有敏感期中最重要的敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，这样一个强大的能力首先就来源于自我意识的敏感期。
★处在自我意识敏感期的孩子，几乎将他全部的热情和注意力都集中在了自我的建构中。如果没有这样的激情和全部的投入，婴儿就永远无法形成自我，最后也无法走出自我，当他们成人以后，就真的以“自我为中心”了，也就丧了“我”与他人、社会的分离的机会和界限。
自我意识敏感期的表现
在这个阶段，大多数宝宝会对物品所有权特别执着，不允许别人随意动自己的东西。
其他的表现，我们来了解一下!
1、喜欢说“不”
自我意识敏感期发生于小孩出生后1岁半到3岁，主要表现是区分“我的”和“你的”、“我”和“你”的界限，而且也会对别人说“不”。
2、不爱分享
在这个时期的孩子眼里，自己东西就是自己的，而且不喜欢与他人分享。
这些行为在家长们眼里都是不正确的、没礼貌的，但这就是小孩在建立“你”、“我”、“他”三者关系，确立物权关系的过程，并且判断和开始确定自己的人际关系交往方式，而且在过程他们需要得到尊重。
3、一言不合就哭闹
这个时期，家长还会发现，如果没有满足宝宝要求或不合他们的心意，他们就会大哭大闹。
4、照镜子
另外，家长们会发现宝宝开始喜欢照镜子、在照片上看到自己时会叫出自己的名字、情绪变丰富了等小变化。
总而言之，孩子们自我意识敏感期的表现就是是完全以自我为中心，是把自己与其他人和事物区别开来。
自我意识敏感期，
家长应该怎么做?
1.尊重孩子，培养正确的物权意识。
当孩子说这是“我的，我的”时，父母不要着急强迫孩子去分享。这个时候，父母要尊重孩子，孩子的东西一定要孩子做主。
家长可以反复给孩子说：“这个车子是你自己的，别人不能抢你的;那个小兔子布偶是小萝卜的，你也不能抢她的。她要想玩你的车，必须经过你同意，你不同意，她不能抢;你要想玩她的小兔子，也要经过她同意，她不同意你也不能抢。”
让孩子学会分享的前提是让他首先体验到拥有，慢慢的孩子就会拥有正确的物权意识，当他充分的体验到的自己的玩具自己做主以后，就会有安全感，接下来就会发展出交换玩具的行为，慢慢地也会发展出分享的品质。
2. 尊重孩子的选择，满足孩子的需要。
当孩子热衷于说“不”的时候，只是在通过语言来体验“我”与他人分离的快乐，家长们不必过分较真，也没必要强调纠正，该怎么做就怎么做，不用和他强调分辩，过一段时间孩子自然就会过去了。
这个时期应尽可能尊重孩子的选择，满足孩子的需要。
3.不谴责不说教，在讲规则的基础上展现自我。
当孩子打人咬人时我们只去制止孩子的行为，对孩子来说“打死你”是排除的意思，不要去谴责也不要说教，因为那和粗野的行为是不同的，尽量让孩子在不违反规则的情况下使用他的自我。
4.不要跟孩子做斗争，别跟孩子较劲
对于处在自我意识敏感期的孩子，家长一定不要和孩子斗争，不要和孩子较劲，因为这是一个人形成自我的起点。
5.注意孩子情绪，适当鼓励和批评
