乳山市育黎镇中心学校 刘爱美
为了推动 “双减”工作落地见效，切实减轻学生过重负担，育黎镇中心学校领导积极采取各种行之有效的方法，推动老师的授课方法和手段，切实落实“双减”政策。
1.骨干领习方式。这一方式，2021年在全校尝试推行，2022年在全校大力推行，学校领导把小组互助进行了重新的定位：批练习、讲疑问、看习惯、促评价。
2.教研磨课
学校把把各学科的集体教研统一定为“听评课式”教研，并且只研“小组互助”和“学情关注”，每周教研前必定先听组内的一节课，校长、业务领导全程参加，让老师看到领导的态度，同时教研效果也凸显出来了，虽然教师人数少，集体教研面临着一些问题，但通过教研磨课发现的这些实际问题，足以推动老师去思考，当每个人都开始思考课堂的时候，这就是最好的教研。
3.公开研课
各学科推荐一名教师执讲校级公开课，学科组共同备课，共同设计小组互助的内容、形式、评价方式等，打造一节学科精品课，教师共同研讨备课的过程，就是教师共同发展的过程，在这个过程里，教师对小组互助学习和学情关注会有一个更深的理解，从而达成学科共识；在课后研课的过程中，每位教师都会对“共识”进行深度思考，完成认知重组。
4.外出学课
学校组织老师走出去学习，事先给定了外校老师观课方向，让授课人根据我们的要求来操作课堂的，抛开了所有的个性化的因素，只研究我们的关注点，保证学课的针对性。
在学校领导的得力推动下，育黎镇中心学校不断优化教与学两个不变量，推动各种变量不断整合从而提高学习成绩。
