国家级教学成果“情境教育实践探索与理论研究”的推广和应用，如东风春雨，为我校学科教学教研筑基提质，进一步敞开了“万事万物皆为境”的课堂教学新样态的大门。
以此为契机，乳山市白沙滩镇中心学校利用暑期积极开展情境化“智慧课堂”教学的探索。活动以二年级课文《植物妈妈有办法》课例观摩研讨导入话题，围绕生活语文大主题情境，多学科融合提升学生的德智体美劳并进，用语文的思维刻录世界，用语文的语言表达世界，做学习和生活的小主人。年级组长结合语文学科对我校的情境教学工作从触教学之境、探情境之式、 结情境之果三方面进行经验交流，将情境教育经验推广普及到全学科，各学科积极开展情境化课堂教学探索，建立学科情境教学范式。语文学科构建了识字、阅读、口语、习作和古文“五类”不同课型的情境课堂范式。
情境教育项目实施以来，学生的问题思维、探究意识、动手技能、创新能力都获得了显著的提升，对学习有了更大的兴趣、更多的期待。此次活动肯定了学科教研组对情境教学的积极探索和取得的阶段成果，不断完善“从问题串到情境串—从多情境到大情境—再到大单元大概念情境网”的创设架构，为高效学习搭建有益支架。
白沙滩镇中心学校 宫常青
